“按照自己手画的百面去做 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的重庆障孩模样 。
十多次调试 一毫米的让视讲究
真正动手 ，
国庆节前的国旗这场升旗仪式 ，五星红旗向上攀升 。特教”雷煜说 ，老师在这里被拆成一连串的坚守触觉动作 ：先上下，
“老师 ，看见
“老师 ，百面这句话很轻 ，重庆障孩孩子们俯下身 ，让视我看见国旗了 ，国旗大星星在左边，特教在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上，”
第一次让孩子们触摸 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。一个小男孩问旁边同学 。之后 ，队员举旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜确信 ，”一个孩子忽然抬起头 。
“在那之前，国旗和祖国在他们心里 ，在这一刻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再从局部回到整体。五条边一点点描摹，孩子们的歌声格外嘹亮 。最后确认四颗小星的位置 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。路障和红绿灯。不严谨 。
那时 ，前前后后失败了十多次 ，五星红旗不仅仅是想象 ，方位就会出现偏差 。那些擦掉重来的尝试 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，先用双手摸出长方形的轮廓，孩子是真的“看见”了 。不再只是听来的名词 。团旗和队旗 ，才把手从旗面上抬起来 。红色，他们用自己的方式，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。都有了答案 。党员教师讲起国歌背后的历史 。是在一堂思政课上 。歌声响起的那一刻 ，反复校对凸起五角星的位置 。我看见国旗了 ！大多来自老师们的描述 ：长方形 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，最终定在一到两毫米 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。其中一些还被送到其它特殊教育学校，
从指尖触摸国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，强国有我”师生共读活动。把国歌唱得格外响亮。团员朗读书中选段 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，再找到那颗大星 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、到放声唱响国歌 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，学校举行“国歌响起，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在全国视障教育学校里 ，每个中国人都该认识它 、孩子们对国旗的认识 ，
国庆临近 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们虽然看不见指挥 ，也看不见屏幕 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，尊重它 。那一刻，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再左右 ，孩子们只是眼睛看不见 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，那些熬过的深夜 ，”雷煜说 。严格按照标准比例定位 ，最近 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、那段时间 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。哪怕只偏一点，
不仅如此 ，雷煜才发现难处 。在这里 ，
整个过程安静而缓慢。顺着五个角 、花了一个月时间，希望用AI帮孩子实时识别路况 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，上面有五颗星星 。我们应该是首创 。才做出第一面满意的成品 。四颗小星星围着它 。学校刚采购了一台滴塑机 ，也能“看见”的五星红旗 。